ANALISIS KETERAMPILAN BERMAIN DAM-DAMAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ATLET SENIOR MADRASAH DINIYAH
DOI:
https://doi.org/10.59004/metta.v1i4.248Kata Kunci:
Keterampilan bermain, Dam-daman, Hasil belajar, MatematikaAbstrak
Sedangkan keterampilan bermain dam-daman setiap atlet sangat beragam. Setiap atlet memiliki kemampuan kecerdasan yang bergam juga dalam pemahaman matematika. Dengan begitu tingkat kemampuan intelegensi Pendidikan merupakan komponen yang sangat penting dalam mencetak sumber daya manusia yang berkualitas, dengan belajar tentu dapat di capai hal terebut dengan sungguh-sungguh. Hasil belajar dalam pendidikan merupakan evaluasi sejauh mana kemampuan belajar, untuk memperoleh hal tersebut siswa memiliki potensi agar lebih mampu membangun kecerdasan, pengetahuannya secara mandiri dan kreatif dengan kemampuan intelegensi. Dam-daman bermanfaat bagi kognitif anak termasuk kemampuan untuk meningkatkan empati, ingatan, kreativitas, dan keterampilan perencanaan dan pemecahan masalah, Sedangkan dalam pembelajaran sekolah hal itu di dapat dalam pembelajaran matematika menjadikan teliti, cermat dan sabar. atlet sangat mempengaruhi hasil belajar. Maka dari itu perlu adanya analisis bermain dam-daman terhadap pencapaian hasil belajar matematika atlet. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil analisis keterampilan bermain dam-daman terhadap hasil belajar matematika atlet senior madrasah diniyah hidayatus sibyan Ponorogo. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif dengan penedakatan kuantitatif. Partisipan dalam penelitian ini adalah atlet senior madrasah diniyah hidayatus sibyan Ponorogo yang berjumlah 8 atlet. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, hasil keterampilan dan dokumteasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus mean, presentase, dan korelasional. Setelah melakukan analisis data diketahui bahwa dalam penelitian ini terdapat rata-rata nilai keterampilan bermain dam-daman yaitu 88,75 kemudian rata-rata niai hasil belajar matematika 86,25. Dan hasil dari data korelasional keterampilan dam-daman dan hasil belajar matematika adalah 0,77443 yang menunjukan tingkat hubungan yang kuat. Serta dalam hal ini juga dipengaruhi oleh aspek motoric dan psikologis sebagai penunjang keterampilan kecerdasan yang mempengaruhi pemikiran atlet. Maka dari itu analisis hasil analisis dapat disimpulkan semakin tinggi tingkat pencapaian keterampilan bermain dam-daman semaikin tinggi pula tingkat pemecahan masalah seperti dalam pembelajaran matematika. Dengan begitu agar kedepannya atlet dapat lebih mengembangkan dan meningkatkan kemampuan dalam bermain dam-daman supaya dalam hal pembelajaran matematika tujuan mendapat nilai bagus bisa dicapai.
Unduhan
Referensi
Basyari, A. (2013). Hubungan Antara Minat Dan Preestasi Belajar Sejarah Dengan Kesadaran Sejarah Siswa Man Yogyakarta. Journal Of Chemial Information And Modeling, 53 (9), 11689-1699.
Kurnia, D. (2017). Analisis Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom Pada Peserta Didik Kelas VIII MTS AL-Hikmah Bandar Lampung. Becmhuk Pocedpashadeopa, 4,9-15
Mashuri, H. (2015). Pengaruh Latihan Permainan Catur Terhadap Prestasi Akademik Siswa SD Se-Kabupaten Trenggalek. Jurnal Sportif, 1(1),1-8 https://doi.org/10.29407/js_unpgri.vliv.570
Mc Donal, P.S (2000). The Benefits Of Chess in Education. The Benefits Of Chess In Education, 1 (1),27
Mohammad, Zaiful Roshid. (2019). Prestasi Belajar. Literasi Nusantara Perum Paradiso Kav Al Junrejo Batu
Putra, Z.H., & Sucitra, W. (2017). Hubungan Intelegensi Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 68 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Matematika, 2 (2),1 https://doi.org/10.18592/jpm.v2i2.1171
Saputra, H.D., Ismet, F.,& Andrizal, A. (2018). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. INVOTEK: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2),1. https://doi.org/10.18592/jpm.v2i2.1171
Supriyanto. (2016). Pengaruh Kecerdasan Intelektual (IQ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bontonompo Kabupaten Gowa
Wardanis, A.R ., & Pratama, H.G (2020). Keterampilan Bermain Tim Bola Basket SMP Negeri 2 Trenggalek Pada Eventsma Negeri 1 Durenan Cup 2019. Kejaora, 5 (April),32-40.
Anufia, B., & Alhamid, T. (2019). Instrumen Pengumpulan Data. 6. https://doi.org/10.31227/osf.io/s3kr6
Margareta, S. (2013). Study Deskriptif Analisis Kuantitatif. Repository UPI,40
Han, E.S., & golemen, Daniel;boyatzis, Richard; Mekee, A. (2019). Pendekatan Kualitatif. Journal Of Chemical Information And Modeling, 53 (9), 1689-1699
Wibowo, Basuki. (2022). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Renni, N(2006). PROVITAE. Fakultas Psikologi Universitas Tarumanegara Jakarta.
Sumiah, N., Aminuyati, & Khosmas, F.Y. (2013). Analisis Ketermpilan Mengajar Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2 (9), 1-17.
Sugiyono 2013; Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D Bandung: Alfabeta
Ahmad Susanto. 2015. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media
Moleong, Lexy J. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Rosdakary
Ach Syaiku. (2018). Strategi Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Jurnal Pendidikan Auladuna, 29-75.
Barret, David C. Fish, Wade W. 2011. Our Move: Using Chess To Improve Math Achievement For Students Who Receive Special Education Services. International Journal Of Special Education, 181-193
Mohammad Nour Eldaou, Badrie El-Shamieh, Sara Ibrahim. 2015. The Effect Of Playing Chess On The Concerntration Of ADHD Students In The 2nd Cycle. Procedia-Social And Behavioral Sciences. 638-643.
Sala, Giovanni Gobet, Fernand. 2016. Do The Benefits Of Chess Intruction Transfer To Academic And Cognitive Skills? A Meta-Analysis. Ducational Reserch Review. 46-47.
Kazemi, Farhad, Yektayar, MozafarAbad, Ali Mohammadi Bolban. 2012. Investigation The Impact Of Chess Play On Developing Meta-Cognitive Ability And Math Problem-Solving Power Of Students At Different Levels Of Education. Procedia-Social And Behavioral Sciences. 372-379.
