Analisis Karakteristik Gaya Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika SDN Sendangmulyo 02 Semarang
Kata Kunci:
Gaya Belajar, Matematika, KarakteristikAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik gaya belajar siswa kelas 4A SDN Sendangmulyo 02 Semarang untuk mendeskripsikan kecenderungan gaya belajar yang dimiliki oleh siswa kelas 4A di SDN Sendangmulyo 02 Semarang. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian kali ini menggunakan deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada kelas 4 SDN Sendangmulyo 02Semarang didapatkan data gaya belajar peserta didik yaitu peserta didik dengan gaya belajar visual sejumlah 13 dari 25 total peserta didik dengan persentase 52%. Peserta didik dengan gaya belajar auditori sejumlah 7 dari 25 total peserta didik dengan persentase 15%. Dan peserta didik dengan gaya belajar kinestetik sejumlah 5 dari 25 total peserta didik dengan persentase 20%. Berdasarkan penelitian yang dilaksanakan menunjukkan bahwa pada kelas 4A telah terdapat keberagaman gaya belajar siswa. Melalui perolehan data tersebut juga dapat disimpulkan bahwa mayoritas siswa kelas 4 memiliki gaya belajar visual.
Referensi
Ananda, A. P., & Hudaidah. (2021). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Indonesia Dari Masa Ke Masa. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 102-108.
Andriani, F., & Nugraheni, N. (2024). Analisis Karakteristik Gaya Belajar Siswa dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 33-41.
Fendrik, M., Putri, D. F., Pebriana, P. H., Sidik, G. S., & Ramdhani, D. (2022). The Analisis Kecenderungan Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 783-809.
Gufron, M. N., & Risnawati, R. (2012). Gaya Belajar Kajian Teoritik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Latifah, D. N. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 68-75.
Marpaung, J. (2015). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jrnal Kopasta, 13-17.
Nasution, A. A., Juanda, M. I., Harahap, R. F., & Dalimunthe, P. A. (2023). Fungsi Belahan Otak Kiri dan Kanan dalam Psikologi Pendidikan . Jurnal Edukasi Nonformal, 820-828.
Putri, R. A., Magdalena, I., Fauziah, A., & Azizah, F. N. (2020). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 157-163.
Rahmah, N. L. (2022). Analisis Gaya Belajar Siswa Pada Pebelajaran IPA Kelas IV SD. Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 9-14.
Silitonga, E. A., & Magdalena, I. (2020). Gaya Belajar Siswa Di Sekolah Dasar Negeri Cikokol 2 Tangerang. PENSA, 17-22.
Sultan, M. A., & Paurru, T. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Pada Peserta didik Kelas V UPT SD Negeri 96 Pinrang. Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu: PELITA,, 44–45.
