Peningkatan Kemampuan Numerasi Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantu Media Puzzle Penjumlahan Kelas I SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang
Kata Kunci:
Puzzle Penjumlahan, Kemampuan NumerasiAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan skor rata-rata dari nilai kemampuan numerasi pretest dan posttest pada kegiatan literasi numerasi di kelas I SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang sebelum dan sesudah menggunakan media puzzle penjumlahan. Desain penelitian menggunakan eksperimen kuantitatif yaitu Pre-Experimental Design dengan model One-Group Pretest-Posttest Design. Data yang diperoleh melalui metode tes tertulis. Lokasi penelitian ini akan dilaksanakan di kelas I SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang. Sampel dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas I dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji N-Gain menggunakan SPSS 23, mendapatkan rata-rata sebesar 0,46 yang artinya mendapat peningkatan dengan kriteria sedang. Jadi, dapat diambil kesimpulannya bahwa dalam penerapan media puzzle penjumlahan memberikan peningkatan skor pretest dan posttest siswa sebelum dan sesudah menggunakan media puzzle penjumlahan terhadap kemampuan numerasi siswa kelas I SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang.
Unduhan
Referensi
Abidin, Y., Mulyani, T., & Yunansah, H. (2018). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca dan Menulis (3rd ed.). Bumi Aksara. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/biology.v1i2.1963
Amalia, D. (2022). Pengembangan Media Puzzle Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Siswa Kelas I SD 101899 Lubuk Pakam. Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(2), 120–130.
Anjani, S., Nyoman Dantes, & Gede Artawan. (2019). Pengaruh Implementasi GLS Terhadap Minat Baca dan Kemampuan Membaca Kelas V SD Gugus II Kuta Utara. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 2–1. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_pendas/article/view/2869
Baehaki, I., & Cahyani, I. (2016). Peningkatan Ketrampilan Berhitung dengan Teknik Rumpang Melalui Media Puzzle. Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 7(2). https://doi.org/10.17509/eh.v7i2.2707
Fachrudi, D. S. (2024). Peningkatan Motivasi Siswa Belajar Literasi dan Numerasi Melalui Media Puzzle di SDN Sukorejo 6. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1). https://doi.org/10.17977/jptpp.v2i9.9936
Kurniasih. (2022). Penerapan Model Atik Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Melalui Media Permainan Puzzle Raksasa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 115–132. https://doi.org/https://doi.org/10.31629/jg.v5i1.1609
Maulidah, A. N. (2021). Penggunaan Media Puzzle secara Daring terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 281–288.
Miftah. (2015). Fungsi, Dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa. Jurnal Pendidikan, 2(1), 23–34. https://doi.org/https://doi.org/10.31629/jg.v5i1.1609
Nurpratiwiningsih, L., & Mumpuni, A. (2019). Pengaruh Media Puzzle terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal KONTEKSTUAL, 1(1), 1–6.
Nurul, H., & Halim, A. (2017). Pengembangan Media Puzzle Materi Penjumlahan dan Pengurangan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(1), 20–31.
Nurwulan, D. A. (2023). Pengaruh Model Teams Games Tournament Berbantu Media Ethno-Puzzle terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal PendidikanIslam Anak Usia Dini, 2(1), 1–11. Jurnal PendidikanIslam Anak Usia Dini
Permata, K. K., Rustono, & Lidinillah, D. A. M. (2017). Media Puzzle Berbasis Tangram dalam Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), 66–72.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuntitatif Kualitatif dan R&D (26th ed.). Alfabeta.
Surya, Y. F. (2017). Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Menggunakan Media Puzzle Sekolah Dasar. Jurnal Lembaran Ilmu Kependidikan, 16(1), 33–42. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/LIK/article/view/10155/0
Sutiman. (2017). Media Pembelajaran Berbasis Android Untuk Mata Pelajaran Korespondensi Di SMK Paket Keahlian Administrasi Perkantoran. Jurnar Pustaka Universitas Negeri Yogyakarta, 2(3).
Syafitri, A., Amir, H., & Elvinawati. (2019). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) dengan Media Ular Tangga dan Media Puzzle di Kelas XI. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 3(2), 122–131.
Taqwa, & Bakri, H. (2017). Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Berhitung Menggunakan Media Puzzle. Journal of Islamic Education Management, 2(1), 38–63.
Teguh, M. (2017). Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional 15 Maret 2017.
Umam, K. (2018). Peningkatan Kemampuan Numerasi Matematis Siswa melalui Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantu Media Puzzle. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 2(3).
