Peningkatan Literasi dan Numerisasi Siswa Sekolah Dasar Desa Cihanjuang Rahayu Melalui Bimbingan Belajar
Abstrak
Literasi numerasi merupakan kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh anak untuk anak dan dinilai berperan penting intelektual seseorang. Literasi mencakup bagaimana seseorang berkomunikasi dalam masyarakat, kemudian literasi bermakna praktik dan hubungan sosial yang berkaitan dengan pengetahuan, bahasa dan budaya. Dimana pemahaman akan nilai-nilai budi pekerti luhur ini penting dilakukan mulai dari kecil karena proses pendidikan sejatinya tidak hanya untuk menjadikan manusia yang cerdas secara intelektual, akan tetapi juga harus cerdas secara emosional dan spiritual. Numerasi melibatkan kemampuan untuk menerapkan konsep dan aturan matematika dalam situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari seperti saat adanya permasalahan, dimana masalah seringkali tidak terstruktur, memiliki banyak solusi atau bahkan tidak ada solusi sempurna, dan terkait dengan faktor non-matematika
Referensi
KEMENDIKBUD. (2017). Gerakan Literasi Nasional. Kemdikbud.Go.Id. Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp69-88
Teguh, M. (2022). GERAKAN LITERASI SEKOLAH DASAR. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 5(1),57–68. https://doi.org/10.24256/pijies.v5i1.2615
Thahir, A., & Hindriyanti, B. (2014). Belajar Siswa Pondok Pesantren Madrasah Aliyah Al-Utrujiyyah Kota Karang. Konseli?: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan, IAIN Raden Intan Lampung, Vol 1,(2), 55–66. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/konseli/article/view/671
Darwanto, D., Khasanah, M., & Putri, A. M. (2021). Strengthening Literacy, Numeracy, and Technology Adaptation in School Learning (An Effort to Face the Digital Era and Disruption. Eksponential Journal, 11(2), 26–35.
Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Numerical Literacy in Thematic Learning for Upper Grade Elementary School Students. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9–15.