Korelasi Antara Penguasaan Kosakata dan Penguasaan Tata Bahasa dengan Pemahaman Membaca Siswa SMPN 1 Karangawen
Kata Kunci:
Penguasaan Kosakata, Penguasaan Tata Bahasa, Pemahaman Bacaan, SiswaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui siswa di SMPN 1 Karangawen. (1) penguasaan kosakata siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris kelas VIII. (2) penguasaan tata bahasa siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris siswa kelas delapan. (3) pemahaman membaca siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris kelas delapan. (4) Untuk mengetahui apakah ada hubungan antara penguasaan kosakata siswa dan pemahaman membaca siswa kelas delapan. (5) Untuk mengetahui apakah ada korelasi antara penguasaan kosakata siswa dan pemahaman membaca siswa kelas delapan.
[6] Untuk mengetahui apakah ada korelasi antara penguasaan kosakata siswa, penguasaan tata bahasa dan pemahaman membaca siswa kelas delapan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas 8 di SMPN 1 Karangawen dan sampelnya adalah kelas 8C yang berjumlah 32 siswa. Tes kosakata, tes tata bahasa dan tes pemahaman bacaan digunakan sebagai instrumen penelitian. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan regresi berganda. Temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) penguasaan kosakata siswa adalah 54,375%, (2) penguasaan tata bahasa
Unduhan
Referensi
Ambarini, Ririn, Listyaning Sumardi, & Subur Laksmono Wardoyo. (2018). ACA (Predicting And Confirming Activity) Reading Strategies to Promote Students’ Teaching Strategy in TEFL 1 Class. A Journal of Culture, English Language, Teaching & Literature, 18 (1), 47-63
Ambarini, Ririn. (2017). Integrasi Pendidikan Karakter - Religius dan Pembelajaran Tematik dalam Pengajaran Grammar, Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusateraan dan Bahasa, 7(2), 151-166
Alqahtani, M. (2015). The Importance of Vocabulary in Language Learning and How to be Taught. International journal of teaching and education, 3(3), 21-34
Ardin, H. (2017). Analyzing Errors In Recount Text Written By The Third Year Students Of SMAN 1 Pinrang. JIKAP PGSD, Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 1(1), 1-10
Asni, S. L., & Susanti, S. (2018). An Analysis of Grammatical Errors in Writing Recount Text at the Eighth Grade of SMP Negeri 20 Kota Jambi. International Journal of Language Teaching and Education, 2(2), 131–14
Afdaleni. (2013). Applying Language Learning Strategy Instruction to Improve the students’ reading comprehension Ability, Selt Proceeding, (11), 60-64
Diarani, Noraning. (2021). The Contribution of The Reading Habit, Vocabulary Mastery, and Grammar to The Experience Writing Skill of 5th Grade Students of State Elementary School. Jurnal Prima Edukasia, 7 (1), 28-29
Hasanah, Nurul. (2021). Enhancing Students’ Vocabulary Mastery by Using First Letter Card Media at the First Semester Students of Accounting at State Islamic Institute (IAIN) Parepare. Jurnal Edukasi Nonformal, 2 (2) 42-29
Nursam. (2018). Using Grammar Booster Computer Program to Teach English Grammar to The Second Year Students Of SMKN 2 Parepare. STAIN Parepare: Parepare
Octaviani, Risa. (2019). Applying Board Race Game to Increase Students’ Vocabulary Mastery in Uttayan Suksa Krabi School, Thailand. JEES: Journal of English Education Studies, 2 (2).
Prasetia, Aldila Fani. (2021). The Correlation between Students’ Grammar Mastery and Students’ Reading Comprehension. Journal of English Language and Education. 7 (1)
Septiani, Eka. 2018.The Correlation between Grammar Mastery and Reading Comprehension Achievment of The eighth Grade at SMP Negeri 1 Palembang, Sriwijaya University: Palembang
