Pengaruh Model PBL Terhadap Kemampuan Literasi Siswa pada Materi Keberagaman Budaya Indonesia
Kata Kunci:
Problem Based Learning, Kemampuan Literasi, Keberagaman Budaya IndonesiaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning pada materi keberagaman budaya Indonesia terhadap kemampuan literasi SD Negeri Gajahmungkur 04 Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen (Pre experiment Design) design one group pretest-posttest. Sampel yang digunakan yaitu peserta didik kelas V SD Negeri Gajahmungkur 04 yang berjumlah 26 orang. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa tes. Adapun teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dengan melakukan uji paired sample. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dengan nilai signifikan 0,243 > 0,05. Sehingga dapat diartikan bahwa data berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai paired sample t-test sebesar 21,779 > 1,711 (t_hitung> t_tabel), sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi siswa kelas V SD Negeri Gajahmungkur 04.
Unduhan
Referensi
Agustini, H., Nugraha, R. G., & Hanifah, N. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Padlet ULIK (Ular Tangga Interaktif Kreatif) terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV. Journal of Education Research, 5(1), 807–814.
Faisal, M., Dhoruri, A., & Mahmudah, F. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika. AKSIOMA?: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 577–585.
Fayza, A. A., Nugraha, D. M., & Supriyono. (2021). Pengaruh Literasi Terhadap Perkembangan Pembelajaran Pkn. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 6(1), 57–65. https://doi.org/10.15294/harmony.v6i1.46506
Febriyanto, B., & Yanto, A. (2020). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman. DWI CENDEKIA?: Jurnal Riset Pendagogik, 3(1), 11–22.
Hake. (1999). Analyzing charge Gain scores. America Educational Research Association’s Division, Measurrement and Research Methodology.
Halimah, N., Firman, & Desyandri. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD. JURNAL IKA?: IKATAN ALUMNI PGSD UNARS, 2(2), 177–186.
Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089–2098. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400
Intania, B. Y., Raharjo, T. J., & Yulianto, A. (2023). Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Kelas IV SD Negeri Pesantren. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 629–646. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2523
Mainake, P. N., Laamena, C. M., & Gaspersz, M. (2021). Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edumatica?: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(03), 11–17. https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i03.12863
Mukhlisin, L., Hayyi, A., Zuhdiniati, & Murcahyanto, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Literasi, Berfikir Kritis Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. LITERATUR?: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajaran, 4(2), 22–36.
Nurhidayat, A., Sunaengsih, C., & Herlina, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3. Jurnal Primary, 4(2), 51–59.
Nurul Huda, D., & Saputra, D. S. (2023). Model Problem Based Learning Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SD di Majalengka. Buletin Ilmiah Pendidikan, 2(2), 179–189. https://doi.org/10.56916/bip.v2i2.515
Purwanti, A., Pratiwi, C. P., & Sartini. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Lancar melalui Model PBL berbantu Media APE pada Siswa Kelas 1. Journal of Education Research, 4(3), 1222–1230. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.280
Rawis, I. L. T., Mangantes, M. L., & Rorimpandey, W. H. . (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 DI GMIN 1 Kiawa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidik, 10(20), 992–998.
Salasa, S., & Irsan. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan Media Puzzle Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas I SDN 106809 Kolam. IJEDR?: Indonesia Journal of Eduucation and Development Research, 2(2), 817–832.
Wiratsiwi, W. (2020). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika?: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 230–238. https://doi.org/10.24176/re.v10i2.4663
