Analisa Persepsi Pengaruh Perbedaan Gender pada Prestasi Belajar Bahasa Inggris Mahasiswa Semester 2 Program Studi Manajemen STIE Tribuana
DOI:
https://doi.org/10.59004/metta.v1i2.100Kata Kunci:
Perbedaan Gender, Perbedaan Jenis Kelamin, Mahasiswa Laki-laki, Mahasiswa Perempuan, Hasil Belajar MahasiswaAbstrak
Analisa ilmiah ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh yang signifikan perbedaan gender terhadap kecerdasan berbahasa dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Mahasiswa semester 2 Program Studi Manajemen STIE Tribuana. (2) Apakah perbedaan gender mempengaruhi prestasi belajar Bahasa Inggris mahasiswa. Metode Penelitian ini ada desrcriptive quantitative karena akan mengolah data berupa nilai-nilai Ujian Akhir Semester (UAS) Mata Kuliah Bahasa Inggris Mahasiswa semester 2 Program Studi Manajemen STIE Tribuana. Data berupa nilai mahasiswa dibagi ke dalam 2 kelompok. Yaitu nilai mahasiswa laki-laki dan nilai mahasiswa perempuan. 2 kelompok data tersebut akan diperbandingkan dengan melihat nilai tertinggi, nilai terendah dan rata-rata nilai. Hasil analisa menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh perbedaan gender terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Mahasiswa semester 2 Program Studi Manajemen STIE Tribuana. Dari pengujian hipotesis diperoleh bahwa nilai Sig = 0.033 dan thitung = 2,191 sedangkan ttabel = 1,67469. Karena nilai Sig < 0,05 dan thitung > ttabel maka H0 di tolak yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan variabel bebas X2 (Kecerdasan berbahasa) terhadap variabel terikat Y (Prestasi belajar bahasa Inggris Mahasiswa )dengan perbandingan sebagai berikut nilai maksimum mahasiswa laki-laki 78.00 Nilai minimum 56.00 dengan rata-rata 82.33. Sementara nilai untuk mahasiswa perempuan, nilai maksimum 90,00, nilai minimum 56.00 dengan rata-rata nilai 76.80.Nilai rata-rata untuk mahasiswa perempuan lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata mahasiswa laki-laki.
Unduhan
Referensi
Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono (2008) .Psikologi Belajar edisi revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Anastasi. (1997) Tes prestasi: Fungsi Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arikunto, Suharsini. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta
Chamberlein, LM (1962). The Teacher and School Organization. New York: Prentice-Hall Inc.
Dedi,Supriyadi. (2013). Dasar – dasar Merancang dan Melakukan Penelitian Kualitatif. Pustaka Jaya
Desmita, (2011) Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Djaali dan Puji Muljono. (2000). Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Grasindo
Effendi, Agus. (2005). Revolusi Kecerdasan Abad 21. Bandung: Alfabeta.
Jaali SN. (2000). Penilaian Hasil Proses Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Kartono, Kartini (1984). Psikologi Umum. Bandung: Alumni
Klausmeier, H. J. (1971) Learning and Human Abilities Educational Psychology. New York: Harper and Row Publisher
Lewis E E. (1984). Developing Women’s Potential. Iowa: Iowa State University Press.
Maccoby E. (1966) The Development of Sex Differences : Sex Differences in Intellectual Functiionin. California : Standford University
Muhaimin, (2002). Paradigma Pendidikan Islam Upaya Meningkatkan Pendidika Agama Islam di Sekolah, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,
Mustaqim (2001). Psikologi Pendidikan dengan Suatu Pendekatan baru. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Nawawi (1983) Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Ngalim Purwanto, (2002) Administrasi dan Supervisi Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Peter S (1965). Men and Women. New York : Thune Life Book
Purwanto, Ngalim. (2004). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Rahmat, D. (1981). Psikologi Komunikasi. Bandung : Remaja Karya CV.
Rahmat, Jalaludin (1986). Psikologi Komunikasi. Bandung: Remaja Karya CV,.
Riyanto Y. (2001), Administrasi dan Supervisi Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Riyanto Y. (2001). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Gramedia.
Sarwono, Sarlito. (2009). Pengantar Psikologi Umum. Jakarta: Rajawali Press
Slamet. (1988) Belajar dan Faktor Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Bina Aksara
Slamet. (2003) Belajar dan Faktor Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Bina Aksara
Stephen L Biggs, JohnB. & Philip J. Moore. (1977). Process of Learning, Third Edition. New York : Prentice Hall.
0Streling G. Callahan, (1966) Succesful Teaching in Secondary School (Chicago: Scott, Foresman and Co.
Sumadi Suryabrata,(1976) Psikologi Perkembangan Jakarta: CV Rajawali
Sudjana, Nana dan Ibrahim (1989), Penelitian dan Pendidikan. Lembaga Penelitian IKIP Bandung. Bandung: Penerbit Sinar Baru,.
Sudjana, Nana dan Ibrahim. (2007). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2003). Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Supardi (2013). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Surkhmad (1994). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta : Graha Ilmu
Suryabrata, Sumadi. (2003) Psikologi Perkembangan. Jakarta: CV Rajawali,
Susanto N.(1989). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Media Group
Tjitro, B dan S, Jerry (2004). “Perbaikan alat Bantu kerja dengan pendekatan ergonomic dan keselamatan kerja di PT. Karya Mulia Indah Sidoarjo”. Tugas akhir S1, Jurusan Teknik Industri, Universitas Surbaya, Surabaya.
Walgito, Bimo. (2003). Psikologi Sosial. Yogyakarta: C.V Andi Offset
Wexler K (2005) Psikologi Pengajaran, PT. Grasindo, Jakarta
Witherington, H. Carl. (1984) Psikologi Pendidikan. Jakarta : Angkassa baru
